學?；A設施建設的項目中，基建的環(huán)節(jié)就有一個重要的分支屬于我們標識行業(yè)，學校里面大大小小的各種標識牌和宣傳欄，可以說都是需要標識公司來落實的，看起來似乎一句話就說完了，學校標識項目交給專業(yè)的標識公司就行了，但是實際上，很多細化以后的具體工作還得擁有專業(yè)知識才能把握得好。

充分了解學校的自然環(huán)境條件，標識本來就屬于非標產品，沒辦法像手機等產品那樣一個模子出來，所以學校標識設計就需要建立在學校實際環(huán)境基礎之上，不同的學校基礎環(huán)境和風格肯定且必然是不一樣的，標識項目相關工作人員需要下沉到一線，對圖紙與相關的真實場景有足夠深入的了解和調研，掌握學校各項自然環(huán)境條件，才能有可能把標識項目的設計工作做到位，做到合理；

完整的邏輯布局貫穿工作全流程，如果說中小學占地面積小，邏輯關系看不清楚，似乎沒那么重要，但是來一個放大版的學校，比如大學，這種場景中的標識系統(tǒng)內在的邏輯關系是非常強的，而且是普通人可以感知的，所以理論上講，中小學校標識項目的內在邏輯關系表面上不明確，實際上這只是普通人的錯覺，本質上跟其他場景是一樣的，只不過縮小版的邏輯關系被很多人忽略了，所以感覺不明顯，但是對學校標識項目的工作人員來說，不能因為這種內在邏輯關系不被普通人所感觸而不去做這些工作

以人為本的理念要得以充分的體現(xiàn)，其他場合下的其他標識項目一般來說也會體現(xiàn)出以人為本的設計理念，比如一些特殊文字符號和特殊圖案的標識牌，就是以人文本的具體體現(xiàn)，那么在學校這種育人的場景中，則更加需要重視以人文本理念，并且這種理念是需要明確的體現(xiàn)出來并讓師生可以切切實實感受到的，用通俗的語言來表達就是營造一種氛圍

蘇昌標識是一家專注從事文化建設整體策劃、創(chuàng)意設計、生產制作、落地施工一站式無縫服務的實業(yè)公司。公司產品及設計方案廣泛應用于高新產業(yè)園區(qū)、 新農村建設、銀行及連鎖機構、 旅游景區(qū)、 城市公共環(huán)境、 商業(yè)區(qū)域、 辦公樓宇、 醫(yī)療組織、 各類學校等行業(yè)。企業(yè)自身19年行業(yè)經驗為客戶創(chuàng)造了一個又一個富有吸引力的視覺形象。