隨著社會(huì)的發(fā)展和需求，導(dǎo)視標(biāo)識(shí)系統(tǒng) 已經(jīng)作為一個(gè)重要的設(shè)施在各學(xué)校建立起來，但是我們所能看到的大部分的校園導(dǎo)視標(biāo)識(shí)系統(tǒng)并沒有經(jīng)過精心的設(shè)計(jì)，更沒有在設(shè)計(jì)中體現(xiàn)出校園的人文理念，也沒有注重導(dǎo)視標(biāo)識(shí)與其環(huán)境的相融合性，而是等同于一般的社會(huì)公共導(dǎo)視標(biāo)識(shí)，千篇一律，形式單一，沒有體系可言，然而除了設(shè)計(jì)師，學(xué)校的管理人員沒有給予足夠的重視和認(rèn)識(shí)，這也成為了高校導(dǎo)視標(biāo)識(shí)系統(tǒng)問題存在的關(guān)鍵。

沒有完整的體系導(dǎo)視標(biāo)識(shí)的混亂在我國(guó)的城市公共環(huán)境中是一個(gè)比較突出的問題，也是大部分高校存在的最為嚴(yán)重的一個(gè)問題。前面所提到的導(dǎo)視標(biāo)識(shí)系統(tǒng)作為重要的設(shè)施已慢慢在高校建立起來，并趨向知識(shí)多元化,結(jié)構(gòu)多樣，環(huán)境協(xié)調(diào)化的方向發(fā)展，校園導(dǎo)視標(biāo)識(shí)作為一個(gè)學(xué)校視覺文化不可缺少的一-種表現(xiàn)形式存在。但是依然大部分高校的導(dǎo)視標(biāo)識(shí)系統(tǒng)都只是做表面功夫隨意擺放，沒有考慮環(huán)境等相關(guān)因素。

在越來越富有個(gè)性化的時(shí)代，人們審美觀不斷提高，環(huán)境導(dǎo)視標(biāo)識(shí)的設(shè)計(jì)，也正在越來越被要求易識(shí)別且個(gè)性化與美觀化，時(shí)代賦予導(dǎo)視標(biāo)識(shí)不僅僅是一種對(duì)環(huán)境講解指示的標(biāo)牌設(shè)計(jì)，更是對(duì)-塊區(qū)域，一棟教學(xué)樓，一個(gè)學(xué)校文化特征的展示。雖然導(dǎo)視標(biāo)識(shí)的最根本的作用就是引導(dǎo)信息，但是對(duì)于信息發(fā)達(dá)的時(shí)代，特別是對(duì)于接受信息非?？焖俚拇髮W(xué)生來講對(duì)于那些基本的信息需求已經(jīng)麻木，他們更想擁有視覺上的滿足。

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