校園導視系統(tǒng)是塑造學校整體形象和體現人性化設計的重要內容，能為師生、家長、來訪者提供指示、引導、說明、介紹以及警示的視覺信息。其作用主要表現為以下幾個方面：
1、 環(huán)境指引，起到視覺辨認和過渡的作用：
導視系統(tǒng)是一種視覺信息傳播形式，信息傳達的及時、準確以及信息傳達的合理性是導視系統(tǒng)的責任和義務。有效的發(fā)揮指示方向和警示的作用，使受眾人群，即學生、老師、工作人員及來訪者準確地了解校園的區(qū)域構造。發(fā)揮其連接空間、引導方向的過渡作用，正確地指示學生教室、考場、食堂、體育館、圖書館、綜合樓、宿舍等人流量比較多的區(qū)域，以便于他們更好地熟悉和適應校園環(huán)境。
2、 美化校園環(huán)境，起到填補視覺空白和緩解視覺疲勞的作用：
導視牌的安放位置，主要是在人流量較大的地方，如分叉路口、建筑物門口、樓層轉角處等，這不但起到指示的作用，還可以豐富建筑物的空間環(huán)境，使這些呆板的水泥建筑增添些許美感。也可以這樣理解，在看慣了水泥建筑、綠色植被后，新穎漂亮的導視系統(tǒng)能夠吸引人們的注意力，這不但能讓人們駐足觀看，還可以緩解人們的視覺疲勞，加強師生及來訪者對學校的深刻印象。對提高學校的精神文化理念具有積極的作用。

學校導視系統(tǒng)標識牌制作加工

學校標識標牌設計制作要注重4大表現性：
1、整體性原則：
整體性原則有以下兩個方面的含義：一方面是指在空間上的整體，這跟人的視覺慣性有關的。視覺慣性是指物體的集中程度與穩(wěn)定程度，便于形成一個有秩序感的序列。由此人們在導向系統(tǒng)中由視覺上給予的刺激，視覺引導行為的線索才不會斷線，來激發(fā)人們的尋路行為，對環(huán)境空間有承前啟后的作用。另一方面在造型色彩等方面，主要體現在單體到整個系列的風格延續(xù)。在大局上體現一致，在分級中體現關聯與協(xié)調。同類子系統(tǒng)中的構成要素相互關聯，各系統(tǒng)之間又彼此呼應，系統(tǒng)間“變化與統(tǒng)一”。這樣在高?？臻g環(huán)境里，人們才會在知覺上對這一連貫的具有視覺沖擊力的系統(tǒng)產生刺激并做出反應。
2、實用性原則：
實用性原則主要是指與校園環(huán)境和諧共生的同時，滿足“指導方向”的功能，傳達出準確有效的導向信息。為了滿足其實用性，應從信息的提供形式、類型以及在空間中的設置位置進行功能判定。在交通要道起到疏導人流的作用，建筑功能指向明確，在校園景致處起到無聲的協(xié)調作用。校園建筑空間復雜，有動的空間，有靜的空間。前者如四通八達的道路，空間導向系統(tǒng)在這時要大聲的“喊出來”，就像在人群呼喊自己的同伴，說:我一在一這一里一哪！后者如安靜無聲的圖書館，空間導向系統(tǒng)應該像朋友在一旁輕輕的拍拍肩膀給個示意，說:我在這里呢。 3、人性化原則：
建筑本身就是科學、藝術、技術融合的產物，建筑終究是為人服務的。人性化在建筑空間環(huán)境中顯得尤為重要?？茖W和技術給空間導向系統(tǒng)設計以堅實的結構和良好的功能，藝術使設計富于美感，而人性化是科技與藝術的完美統(tǒng)一，是對人生理和心理、物質和精神等需求的滿足。高?？臻g導向系統(tǒng)的人性化設計是對師生的尊重和關心，是一種人文精神的體現，更是校園文明的必然產物。設計的人性化有對大多數人的共同需求的滿足，也有對弱勢群體的人文關懷。比如無障礙設計。
4、文化性原則：
文化性原則是指設計要體現高校的文化品質和文化內涵。文化性一部分來自于視覺識別的部分，通過使標志、標準字、標準色對校園本體文化的詮釋，在先決條件上把空間導向系統(tǒng)的文化內涵樹立起來。另外造型的特點和選用的材料能引起人們對校園傳統(tǒng)與歷史的回味，也是文化性的判斷依據。造型風格與材質質感提高人們對信息的反應速度，強化視覺感染力，并形成在行動流線中的記憶力和對校園文化情感的保持。塑造文化性原則的時候，關鍵是與高校特定空間環(huán)境的和諧，不能過度夸張，沖擊到校園高尚凝重的氛圍。
學校導視系統(tǒng)標識牌設計需要充分考慮到學校學生的視覺習慣和認知能力，確保學校導師系統(tǒng)符合學校氛圍和規(guī)范化。其次學生認知能力和成人有較大差距，我們要充分視重視這種差異，盡量采用可視化易識別的版面信息，這符合學生的認知能力，也是學校導視標識牌人性化的一種表現。

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